烔樂舍
| 活動名稱 | 內容 | 費用 | 年齡 | |
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| 專注力及集中能力提升(感覺統合)訓練 | 「感統」就是一種神經系統對來自環境中的感覺訊息作選擇性的吸收，再加以組織、整理，使個體可以適當運用其肢體、情緒與環境互動，對專注力及集中能力不足、組織能力不足、大小肌肉不協調、缺乏社交能力及學習遲緩等小朋友尤其有效。而對沒有此障礙的小朋友，亦可幫助他們更有效地處理不同感知覺，從而增加專注力及學習能力。 | 3-12歲 | ||
| 玩出專注力(外在能力) | 專注力對我們的學習效率有重要性的作用，許多父母常說自己的孩子很散漫,一般所指的是孩子在學校上課時不留心、東張西望、與同學談話,回家做家寫課時不能專心完成等。我們都期望孩子能對人對事多點專注,達到「人在心在」的境界；良好的專注力是所有認知能力的基礎,一個具有良好注意力的兒童,才能令學習事半功倍，擁有更為高階的能力,如學習、記憶、計畫能力、空間能力、語文能力等等 | 6-12歲 | ||
| 專注力訓練師- (外在能力) | 專注力訓練師』是一部由美國引進的高智能學習系統，以獨創的技術獲美國太空總署航天員和美國空軍飛行員用以改善及確保在駕駛艙裡的集中及專注力。全球自從1996年起己有超過數千家學校，學習中心，醫院，和心理學者使用 | 3-15歲 | ||
| 文字多樂趣 | 課程適合幼兒高班或以上，此課程特別適合於中文學習有困難或對中文抗拒之小朋友參加。兒童在愉快的氣氛下，以互動及遊戲方式學習「中文」之書寫及識字技巧,從而改善及奠定良好的中文基礎。 | 5-8歲 | ||
| 英文字詞串默技巧訓練 | 課堂特點： 運用大量訓練讀寫障礙兒童的技巧，以活動教材教學，通過遊戲、活動及比賽學習，活學而不用死背，靈活地記學習字詞的讀寫,改善「英文讀寫障礙」 | 0-0歲 | ||
| 中文識字樂 (學習常用字 , 加強默寫能力) | 課堂特點： 默書與中文詞匯的認知心理過程也有密切關係。漢字和拼音文字不同,中文的漢字是閱讀中的視覺及感知單位,而詞匯是語義的分析單位。用漢字組成詞匯數量龐大,但是大部分的中文詞基本上是由少數常用的漢字組成的。根據研究, | 5-8歲 | ||
| 言語發展能力系列 | 語言，是人際溝通與學習的最重要渠道，它雖是人類的一種本能，但也需要後天的訓練，才能運用自如；未經後天的開發與訓練，本能也會因此退化或消失。語言發展得好，對日後的學習、人際關係都有助益，反之則可能造成學習落後與社交畏縮。 | 2-8歲 | ||
| 提升全腦能力系列 | 課程透過在遊戲的過程中,小朋友需要大膽的設想、判斷與推測,需要盡量開動大腦,充分運用各種思維技巧,多角度地審視問題,將所有線索納人你的思考。通過完成遊戲任務不斷提高創新力、觀察力、判斷力、邏輯推理及形象思維等各方面的能力。這些遊戲,將帶給你無窮樂趣的同時,徹底帶給你的思維高速運轉起來,充分開發大腦潛能。 | 5-12歲 | ||
| 增強自理能力、情緒智商及抗逆力應由兒童開始 | 透過一系列的互動遊戲,讓幼兒明白不同的情境可有不同言行舉止,學習從別人的角度思考, 分析自己和別人的感受及正面處理難題的技巧。並培養幼兒學懂一些解決問題的方法和技巧,學會識別和表達自己所感所需,從而加強人際溝通的能力,令幼兒有健康的情緒及和諧的人際關係,以建立健康正面的自我形象。 | 6-12歲 | ||
| 心理諮詢及輔導服務 | 輔導是改善問題的有效方法 輔導是一個過程，在這個過程當中，一位受過專業訓練的輔導員，致力與受輔導者建立一個具治療功能的關係，來協助案主認識自己、接納自己，進而欣賞自己，以致可以克服困難及障礙，充分發揮個人的潛能，使人生有統合並豐富的發展，邁向自我實現。 | 5-15歲 | ||
| 兒童各項評估系列 | 我們為3 至15歲的孩童提供各類型評估服務 (請按入有關項目了解詳情): • 感覺統合及專注力評估 | 3-15歲 | ||
| 暑期樂繽紛2012(上下午班)及三日兩夜長洲『個人成長營』 | 不少父母都會利用暑假期間，為寶貝孩子找尋不同的課程， 藉以提升孩子外在的技能，增強競爭力。可是，假如孩子沒有 | 3-12歲 | ||
| 暑期樂繽紛2012 - 開啟孩子學習潛能之門 | 我們相信，每個孩子都有其獨特之處，擁有其上天所賦予的才華，在其成長過程中會有著不同的需要，儘管天下父母都希望兒女成才,在實際的情況下,有些家長可能會察覺兒女在成長過程中遇上的困難和障礙，因而影響了孩子的學習能力,當中涉及孩子的「學習動機」、「能力」，「態度」和「情緒」。 | 3-12歲 | ||
| 暑期密集感覺統合及專注力遊戲運動 | 強化及提升專注力及記憶力系列-(內在能力) 「感覺統合」就是一種神經系統對來自環境中的感覺訊息作選擇性的吸收，再加以組織、整理，使個體可以適當運用其肢體、情緒與環境互動，對專注力及集中能力不足、組織能力不足、大小肌肉不協調、缺乏社交能力及學習遲緩等小朋友尤其有效。而對沒有此障礙的小朋友，亦可幫助他們更有效地處理不同感知覺，從而增加專注力及學習能力。 | 3-12歲 | ||
